Diane Hunker, Ph.D.， mba, rn

ORGANIZATIONS

• 2007 - present Pennsylvania State Nurses Association
• 2007-present National League for Nursing
• 1988-present Sigma Theta Tau International, Chi Zeta Chapter

SELECTED PUBLICATIONS

• 狼,维.A.，吴，H., 斯巴达罗认为,K.C., 蹲下,D.F. (2020)中国护士海外留学经历与文化信仰的感知影响:一项探索性研究. Frontiers in Nursing, 7(1), 23-28.
• 斯巴达罗认为,K., & 蹲下,D.F. (2020). 护理专业学生8周在线正念干预的经验:定性研究结果. Nurse Educator, e-pub ahead of print.
• 吴,H., 斯巴达罗认为,K.C., 蹲下,D.F.沃尔夫，D. (2020)海外留学对我国护士角色的影响:一项探索性研究. Journal of Nurse Education and Practice, 10(5), 63-70.
• 蹲下,D.F., Shellenbarger, T.加扎，E.A. (2019)《足球波胆平台》， Journal of Doctor of Nursing Practice. 12(2), 141-147.
• 加斯科因,E.A., Shellenbarger, T., 蹲下,D.F. (2018) MSN Students’ Self-Assessed Use of the Knowledge, 技能, and Attitudes of Scholarly Writing, Nursing Education Perspectives, 39(6), 350-354.
• 蹲下,D.F.罗柏先生., 斯巴达罗认为,K.C.美国新泽西州沃斯科市. (2018)行政护士长:利用信息技术促进BSN-DNP学生专业角色发展的典范. Journal of Doctoral Nursing Practice, 11(2), 160-164.
• Shellenbarger, T.加扎，E.A., 蹲下,D.F. (2018)利用知识推进护理本科学生的学术写作, 技能, and attitude self-assessment for writing development.. Nurse Education Today, 69, 109-112.
• 罗伯,M., 蹲下,D.F. (2018)确定护理实践博士项目入学的动机因素. Journal of Nursing Education, 57(11), 680-683.
• 斯莱德J.D.罗柏先生, Sherrod, B., 蹲下,D. F. (2017)在线辅助教师支持:学习管理系统的创新使用, Nurse Educator, 42(3), 143–146.
• 斯巴达罗认为,K.C.，吴，H.沃尔夫，D.A., 蹲下,D.F., (2017)为国际学生群体做准备:对护理的全球影响, Nurse Education Today, 10 (57), 88-94.
• BenDavid, D. N., 蹲下,D. F., & 斯巴达罗认为,K. C. 揭开金色面纱:应用电话筛查的证据来发现早期产后抑郁症. The Journal of Perinatal Education, January 2016
• 斯巴达罗认为,K.C., 蹲下,D. F. 探讨在线异步正念冥想干预护生压力的效果, 情绪, and cognition: a descriptive study, Nurse Education Today, 2016年5月
• 蹲下,D. F., (2015) Chapter 4: The 健康care Environment. The Doctor of Nursing Practice and the Nurse Executive Role. Wolters Kluwer 健康: Philadelphia, PA
• 霍普金斯,E.沃尔夫，D.斯莱德，J., 斯巴达罗认为,K.C., 蹲下,D.F.M.D. 创建虚拟护理荣誉社会:关键技术设计考虑, Journal of Nursing Education and Practice, January 2015
• 蹲下,D.F.加扎，E.A., Shellenbarger, T. Evidence-based knowledge, 各级护理教育中学术写作发展的技能和态度. Journal of Professional Nursing, August 2014
• 加斯科因,E.A., 蹲下,D.F. 促进在线护理研究生教育项目的学生保留:文献综述. Nurse Education Today .2014年5月
• Shellenbarger, T., 蹲下,D.F.加扎，E.了解美国临床博士课程护士学术写作的发展. Nursing Forum. January 2014
• 斯巴达罗认为,K.C., Stevens, E.E.M.沃尔夫，D.斯莱德，J., 蹲下,D.F. 虚拟护理荣誉协会:对在线学术卓越的认可. Journal of Nursing Education and Practice. January 2014
• 加斯科因,E., 蹲下,D.F., Shellenbarger, T., 通过学术写作提高放射学和影像护理实践的质量和安全性. Journal of Radiology Nursing. September 2013
• Pessagno, R., 蹲下,D.F. 短期团体心理治疗作为一种基于证据的精神科护理干预，用于有产后抑郁症风险的第一次母亲. Perspectives in Psychiatric Care. 2012年7月
• 加斯科因,E., Shellenbarger, T., 蹲下,D.F. 发展学术作家:护理学博士课程学生的经验. , Nurse Education Today, June 2012
• 加斯科因,E., 蹲下,D.F. 促进学术作家的发展:写作脚手架. Nursing Forum. 2011
• Wisner K.L.， D。., Hanusa, B.H., Moses-Kolko, E.L., Bogen, D.L., 蹲下,D.F., Perel, J.M., Jones-Ivey, S., Bodnar,L., Singer, L. 重度抑郁症和抗抑郁药物治疗:对妊娠和新生儿结局的影响. 2009年4月
• 蹲下,D.F., Patrick, T.E., Albrecht, S.A., Wisner K.L. 难产是否与产后早期的产妇结局有关? Archives of Women’s Mental 健康. 2009年7月

SELECTED PRESENTATIONS

• 斯巴达罗认为,K.C., 蹲下,D.F. Why Promote Mindfulness in Nursing 学者? Students Share Their Mindfulness Experiences. 讲台演讲，2019年2月，AACN硕士教育会议，佛罗里达州坦帕市
• 蹲下,D.F.罗柏先生. 保持在线课程的严谨性:全职教师与兼职教师评分实践的对比. Podium Presentation, April 2019, OLC Innovate 2019, Denver, CO
• 罗伯,M., 蹲下,D.F., Panton, L. 学术写作反馈:使用VoiceThread让在线学生参与反馈循环. Podium Presentation, April 2019, OLC Innovate 2019, Denver, CO
• 吴,H., 斯巴达罗认为,K., 蹲下,D.F.沃尔夫，D. 留学回国:对中国护士个人角色和职业角色的影响. Podium Presentation, June 2019, ICN Congress 2019, Singapore
• 罗伯,M., 蹲下,D.F. 打破ICE:在网络课堂中建立真实教师存在的策略. 讲台演讲，2019年9月，NLN教育峰会，华盛顿特区
• 狼,维., 斯巴达罗认为,K.，吴，H., 蹲下,D.F. 探讨中国护士在美国学习时的学习需求和文化信仰, Podium Presentation, 2018年5月, 7th International Nurse Educator Conference, 班夫, CA
• Shellenbarger, T.加扎，E. A., 蹲下,D.F, Baccalaureate Nursing Students’ Self-Assessment of Knowledge, 技能, and Attitudes Toward Scholarly Writing, Podium Presentation, November 2017, 44th Biennial Convention, Sigma Theta Tau International, Indianapolis, IN
• 蹲下,D.F., Shellenbarger, T.加扎，E.A., Doctoral Nursing Students' Use of Evidence-Based Knowledge, 技能, and Attitudes of Scholarly Writing, Podium Presentation, 2017年7月, 28th International Nursing 研究 Congress, 都柏林, 爱尔兰
• 加斯科因,E.A., 蹲下,D.F., Shellenbarger, T. 运用学术写作ksa提高研究生写作水平:护理教育者的角色, Podium Presentation, February 2017, AACN Masters Conference, 亚特兰大, GA
• 加斯科因,E., Shellenbarger, T., 蹲下,D.F. 利用创新的基于研究的过程促进学术作家的发展, Podium Presentation July 2015. 第26届国际护理研究大会，波多黎各圣胡安
• 斯巴达罗认为,K., 蹲下,D.F. 探讨在线异步正念冥想干预护生压力的效果, 情绪, and Cognition. (Podium Presentation February 2015). AACN’s Master’s Education Conference,St. Petersburg, FL
• Shellenbarger, T., 蹲下,D.F.加扎，E.A. The Experiences of Doctoral Nursing Practice Students Scholarly Writing Development. 西格玛Theta Tau国际护士荣誉协会第42届双年大会(印第安纳州印第安纳波利斯), November 2013, Podium Presentation
• 斯巴达罗认为,K., 蹲下,D.F.沃尔夫，D.M., Stevens, E.斯莱德，J. 技术, 领导力与专业发展:面向远程学习者的虚拟护理荣誉学会. 西格玛Theta Tau国际护士荣誉协会第42届双年展，印第安纳州印第安纳波利斯. Podium Presentation
• 蹲下,D.F.加扎，E.A., Shellenbarger, T. Evidence-based knowledge, 各级护理教育中学术写作发展的技能和态度 . 西格玛Theta Tau国际护士荣誉协会第42届双年大会(印第安纳州印第安纳波利斯). November 2013 (Poster Presentation)
• 加斯科因,E.A, Shellenbarger, T., 蹲下,D.F. 成为一个学术作家:第一学期博士生的经历. NETNEP第四届国际护士教育会议(巴尔的摩，马里兰州)，2012年6月，口头报告
• 斯巴达罗认为,K. and 蹲下,D.F. 为远程学习者开发在线正念干预. AACN Doctoral Conference (Naples, FL), January 2012. Poster Presentation
• 加斯科因,E.A., 蹲下,D.F. 认识到博士水平的写作缺陷:成功的策略(2010年1月). AACN Doctoral Conference, Captiva Island, FL
• 蹲下,D.F.M.D., Who are our DNP Students? Poster Presentation, September 2009. NLN Education Summit, Philadelphia, PA
• 蹲下,D. (April 2008). 不良分娩事件对母亲情绪、功能状态和婴儿护理的影响. National teleconference for MedED.产后抑郁症.org
• 蹲下,D. (2007年11月)出生事件对母亲情绪和功能状态的影响. Abstract for poster presentation, Sigma Theta Tau International Honor Society of Nursing, 39th Biennial Convention, 巴尔的摩, MD